Comunicado de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación en el que anuncian su jornada de lucha que inicia este 15 de mayo del presente año.

Oaxaca.- Históricamente, el magisterio oaxaqueño aglutinado en la Sección XXII, el 15 de mayo en el marco de la Celebración del “Día del Maestro” recibe, las respuestas a su pliego petitorio.

En este año tiene una trascendencia especial ya que además de las demandas educativas, económicas, sociales, políticas, el castigo a los que reprimieron al movimiento social en el 2006, la presentación con vida de los luchadores sociales desaparecidos y castigo para los responsables de la muerte de otros en el estado.

A sí como la entrega de las escuelas en poder de la pseudo-sección 59 del SNTE, se exige el reconocimiento al PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA que es la propuesta que lucha contra la privatización de la educación que pretende la Alianza por la Calidad Educativa y que los maestros oaxaqueños congruentes con su papel lo han construido, con base en la fracción III del artículo 3º. Constitucional y el 20 de la Ley Estatal de Educación del Estado de Oaxaca que otorga a los trabajadores de la educación la posibilidad de formular” los planes, programas, métodos y materiales educativos que se apliquen en el Sistema Educativo Estatal”.

Ante ello, los medios masivos de comunicación reinician su ataque y denostación, acusando al magisterio de la situación educativa actual, culpando del deterioro educativo a las escuelas públicas y a los maestros, tratando de ocultar a toda costa la realidad, criminalizando la lucha social magisterial en beneficio del Gobierno.

Lo que no dicen los medios al servicio del Estado, es que la globalización, las prácticas financieras del sistema educativo, la pobreza y la desigualdad, impactan negativamente en el aprovechamiento educativo, que el presupuesto para educación básica es insuficiente para cubrir las necesidades elementales de la educación y no existe una eficiente administración.

Las alianzas y vínculos del Ejecutivo Federal de los sectores empresariales, están dando lugar a que avance la PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN encubierta tras la “Reforma Educativa” disfrazada de “modernización”.

Tal es el caso de la Alianza por la Calidad de la educación firmada por el gobierno federal y la ilegítima dirigente vitalicia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Elba Esther Gordillo Morales en el 2008.

Ya desde el sexenio de Carlos Salinas de Gortari, con la complacencia de Elba Esther Gordillo se impulsa la Reforma a la Ley General de Educación, misma que fue promulgada el 13 de Julio de 1993, la cual ha seguido sufrido modificaciones y adiciones en diferentes Artículos y Fracciones.

En el 2010, para darle legalidad y reconocimiento a la ACE, se reforman 23 Artículos y sus Fracciones atentando contra la Educación Pública, lo que contrariamente a lo que pregonan, no significa beneficio para la sociedad ya que es un acuerdo político represivo que promueve la clase en el poder para impulsar la privatización del sector educativo.

En este sentido la privatización de la educación afectará directamente en la economía de las familias mexicanas, deteriorada ya por la actual crisis económica. De darse apertura para que las empresas manejen la educación en nuestro país, los padres de familia y los jóvenes tendrán que pagar sus estudios desde el nivel preescolar hasta la licenciatura, desembolsando grandes cantidades de dinero como nunca se había hecho y beneficiando únicamente a la clase empresarial que ven en la educación una mercancía.

Bajo este mismo esquema, el 14 de febrero del 2011, el gobierno federal decretó que el pago de colegiaturas en la educación básica será deducible del impuesto sobre la renta, lo que representa un golpe bajo a las escuelas rurales, a las escuelas con necesidades de infraestructura, a las escuelas del sistema indígena, en general, a todos los alumnos que no pueden acceder al sistema privado, representando una contradicción a los discursos demagógicos que dicen apoyar a los grupos vulnerables promoviendo su protección, estos “decretos” los marginan todavía más, resaltando la exclusión en la educación, ya que la educación privada, es la forma más efectiva de discriminación social.

El Programa Nacional de Financiamiento a la Educación Superior con el que se otorgarán créditos a jóvenes para cursar este nivel de estudio en colegios particulares, lo presentan como una vía de “equidad y democratización social” cuando en realidad es un proyecto que profundiza las desigualdades, endeudando a las familias con la banca privada para pagar la educación de los hijos, provocando que los jóvenes que accedan a estos créditos terminen hipotecando su futuro, favoreciendo así, a las universidades privadas y a las instituciones bancarias.

Es ésta la muestra clara que en México se ve a la educación como una mercancía y como vía para hacer negocio, sin importar realmente la calidad educativa, pues si esta preocupacion fuera real, se tomarían en cuenta los ejemplos que se dan a nivel internacional ya que los países con mayor presencia de gasto público en la educación son los que tienen los mejores resultados en términos de calidad educativa y cohesión social (los casos de Noruega, Finlandia, Suecia y Alemania), en cambio, donde la educación depende más de las reglas del mercado, los niveles de desigualdad son mayores como ocurre en Chile —precisamente a ello se debe el movimiento estudiantil de 2011 es este país; en México, el proyecto neoliberal del Estado, cada año aumenta su presupuesto en materia de seguridad pública y gastos militares dejando de lado áreas como la educación, cuando debería ser la prioridad.

Por estas y muchas otras razones más, la defensa de la Educación Pública, los derechos laborales, la demanda de justicia y el reconocimiento al PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA, son la columna vertebral de esta jornada de lucha, pues son derechos humanos garantizados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su Art. 3°, en el Artículo 123 y la Ley Laboral vigente, puntualizando también que no puede haber gobernabilidad en tanto no haya respuestas puntuales a las demandas sociales y de justicia.

Es por esto, que El Movimiento Democrático de Los Trabajadores de la Educación de Oaxaca, exige al Gobierno Federal y Estatal respuestas satisfactorias y puntuales al pliego petitorio mismo que fue diseñado a partir de la consulta a las bases y que engloba demandas gremiales, sociales y de los pueblos en resistencia, además el reconocimiento al PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA, por lo que este Movimiento magisterial en su Asamblea Estatal a celebrarse el próximo 15 de mayo del año en curso, a partir de las respuestas dadas, determinará las acciones a realizar.

Responsabilizamos al Gobierno Federal y Estatal de las acciones que este movimiento magisterial y popular emprenda para exigir la atención al pliego de demandas, ratificando el rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación, sus programas y proyectos privatizadores.

Se hace el llamado a la sociedad en general a hacer conciencia de la importancia de esta lucha dado que la educación pública está en juego, por lo que es necesario sumarse, padres de familia, organizaciones y sindicatos democráticas, estudiantes y pueblo en general para apoyar esta jornada de lucha en defensa de los derechos elementales consagrados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para beneficio de la misma de las familias mexicanas.

¡¡POR LA DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA!!

¡NO A LA PRIVATIZACION DE LA EDUCACIÓN!
¡¡ALTO A LA REFORMA LABORAL!!

¡ALTO A LA CRIMINALIZACION DE LA PROTESTA SOCIAL!

¡¡PRESENTACION CON VIDA DE NUESTROS COMPAÑEROS DE LUCHA DESAPARECIDOS!!

¡¡JUSTICIA PARA LOS ASESINADOS Y DETENIDOS!!

¡¡RECONOCIMIENTO AL PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA!!

“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”

¡¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!!

EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL